親世代、子世代合わせて、登場人物たちの日常を綴った短編集。基本的に１話完結で、恋愛が主になるかと思います。

桜葉東小学校４年生の伊奈栞は、３月の蔵書点検である能力を見抜かれ、図書委員にスカウトされる。それは本を食う紙魚を感知し、紙魚に食われた文字を回収する『綴り姫』としての力だった。 ５年生になり、強制的に図書委員に引き込まれた栞は、ペアを組んだ『書士』の佐山題や他の図書委員たちとともに、本を修復するため紙魚と戦うことに。

　さまざまな種族が通う教育機関メソス・スコラに入学した半魚族のオストレアは、知識科を希望していたのに適性検査で歌力の高さを感知され、戦闘科に決まってしまう。迎えに来た半馬族のタキュスはひどく無愛想で、とてもではないが仲良くできそうにない。 　しかし配属されたカエルラ・マールムの班員たちは皆あたたかかった。つらい過去と秘密をかかえたオストレアにとって心の拠り所になっていく中、苦手だったタキュスの優しさにもふれ……。

　愛による行為ならば美しく、戯れならば醜い子が生まれる、花精たちが住む『花源郷』――十二の郷を十二の王が統べる世界で、牡丹の郷の貴王は烏羽玉妃の誕生を祝う宴の夜、愛らしい姫と出会った。今度こそ求めていた姫だと期待するが……。

やくしまるえつこ「わたしは人類」へのオマージュを書きたいなと思っていました。 いろいろ調べながら、やっと形にすることが出来ました。わたしなりに、現代詩という形にしています。分かりにくいと思われるところには、【※？】を入れています。また、ソース元へのリンクを貼っていますので、ご参照下さい。

空と翼と眠りと夢と烏。

銀河鉄道の夜を始めて読みました。宮沢賢治という人のかなしいまでの祈りを感じ、これを書きます。きっともうすぐ消えてしまう余韻という詩情がまだ残っているうちに。

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十一月の晴れた空に、雲が現れてやがて消えていくように、言葉の詩もまた薄白く消えていく。言葉とは留めることを担うものでもある。そこに思いがけなく現れる形が詩情の輪郭と言うのだろう。

生きていることの憂鬱の正体についての一考察

わたしは伝えようとしているのかも知れない。形のない発見を出来るだけ損なうことのないように。言葉は難しい。それは、発信者がある意味を固着させてしまうかも知れないという恐れをいつも抱いている故に。しかし、それが真実ならば恐れることはない。本当の言葉は言葉の前にある。意味は後から追いかける者であるから。そのような言葉は、伝えることを努めずとも伝わる。直接に伝わる響きのように。触れる手のぬくもりのように。親しい人たちの視線のように。

わたしにとっての詩の書き方～2020年版～を書いています。書き方だけでは、なんだかなと思うので、久しぶりにこちらにも載せることにしました。別サイトにも載せるつもりです。

このなろうで、詩を書こうとする人が途絶えないのはなぜだろうか。誰もはっきりと教えてはくれない詩という曖昧なものを、書いてみたいと感じるのはなぜだろうか。現代詩を敢えて書こうとするこの気持ちの根源は何なのか。わたしは思うことを書く。ありきたりなことは書かないが、今感じている現代詩への感覚を書いてみたいと思っている。これは何話になるか不明であり、また不定期更新になるだろう。甚だ頼りないけれど、もし気になったなら覗いてやって下さい。 　このエッセイはシリーズというわけではないですが、何度か書いています。その時々の自身を振り返る縁にもなろうかと思っているのかも知れません。

短いお話です。ここから何かが生まれそうで揺れています。

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あたらしい季節がおとずれる

過去作の自選集です。 ジャンル改変以来、さわっていないものを含みます。 そのまま埋めて置こうかなとも考えたのですが、読み返すと我ながら面白かったので。 推敲していたり、していなかったりです。 ＊文字って凄いですね。もういないはずのわたしが刻まれている。振り返ることは出来ても、その時点へは絶対になれないのです。それが復号される時の驚き！記録の蔓延る訳ですね。

美しさについて何を著す事が出来るだろう。唯書き連ねるのみだ。

聞こえなくても聞こえる音がある 文字とは一つの方法 鼓膜を介さずに内部へ言葉を届けるための方法 わたしたちはフィルターとして受け取り そして言葉を解き放つ

ディフロ詩です。 霜月透子さん主宰「恋文企画」参加作品です。