ブラック校則は悪か？規律なき自由は混沌を招くのか？ 教育に悩む高校生「僕」は、ある日AIとのディベートに挑む。 AIは容赦なく反論し、しかし時に妥協を模索し、対話を通して「本当に大切なこと」を探し始める。 舞台は現代の日本教育。不登校、ギフテッド、非認知能力、そして「人を育てる」とは何か――。 討論はやがて、制度を変えるための理想の学校モデルへと発展していく。 教育とは、押しつけか。支援か。それとも…。

愛とは性とは性教育とは。

教師の過労、モンスターペアレント、生徒の権利主張――崩壊寸前の教育現場に導入されたのは、感情を持たず、完璧な指導を行うAI教師だった。 「怒られない」教室に、生徒たちは安心を覚えた。 だが、やがてクラスの中で“見えない何か”が失われていく。 誰かが泣いても、AIは気づかない。 誰かが壊れても、システムは“異常なし”と告げる。 そんな中、かつて生徒を“怒り、涙し、共に悩んだ”人間教師・坂本が、静かに教壇へと戻る。 これは、「教育とは何か」「人間である意味」を問う、心揺さぶる近未来の教室の物語。 最後にあなたはきっと、こう呟くだろう―― 「やっぱり、先生がよかった」と。

理不尽な教育、理不尽な校則。 様々な理不尽に支配された学校、牢檻学園（ろうかんがくえん）。 社会に適応し活躍するための厳格な教育を信条としている。 しかしその実態は権力を笠に着た教師たちによる身勝手な支配。 中学校を卒業直前に事故で両親をなくした少年、風間誠一は親戚に引き取られるも厄介者扱いされ、全寮制で手がかからない牢檻学園に入学させられてしまう。 誠一は、入学早々クラスメイトの濡れ衣を晴らそうとしたことが教師の機嫌を損ね、教育とは名ばかりの体罰を受ける。 そんな学園生活の中で誠一はこの学園の在り方に疑念を抱く。 全てを管理され自由を奪われた様はまるで籠の中の鳥。 そして少年は決意するこの籠の中のから飛び立つと。

社会に揉まれ、現実的な生き方を選んだ中年の教師が描かれる。 かつては「順風満帆」な人生を信じ、勉強や運動においても優秀だった主人公は、教師を目指して見事に試験に合格し、教育者としての道を歩み始めた。しかし、現実は想像とは違った。社会の荒波に揉まれ、次第に無難で冷静な生き方を選ぶようになる。 物語は、日々無難に過ごしている主人公が、生徒たちとの関わりを通じて再び教育の本質に向き合わせられる過程を描く。かつての夢や情熱を持ち直すことはなく、無理に変わろうとすることもないが、仕事に対して淡々と、そして少しずつ自分のスタンスを見つけていく。その中で、理論的で冷静な自分にとって、教育とは単なる仕事ではなく、時折心の中で何かを感じる瞬間があることに気づき、次第にその矛盾した気持ちを受け入れていく。 最終的には、教師としての役割をどう果たすべきかを自問自答しながらも、どこかで自分なりの成長を見出していく主人公の姿が描かれます。

税金を私的流用する政府与党やら利権に群がる財界、それに乗っかるマスコミなどで破産して滅びかけのニホン国。再生のための再教育とは…

愛ある教育とは・・・。

読書感想文、嫌いな人―！！

　そもそも学校とは、教育とはなんなんだろう 　てな事を少し真面目に考えてみた

「お願いだからもうちょっと甘えてくれ」「魔法使いの弟子」の続編です。 クレイ達の正月休みからスタートします。 前二作を読んでいないと、さっぱりわからない小説です。 あらすじ 孤児だったクレイは魔法使いであり、吸血鬼であるステアに出会い、魔法使いの弟子にしてもらう。生きていくために自分を追い込めるほどに魔法を勉強しようとするクレイと、人間の子供をどう育て、どう教育していくかを四苦八苦しながら考え実践するステア。そして、そんな二人に協力する元冒険者で人間のケビンの苦労のお話。

家族に虐げられていたオリビアは入水自殺をはかる。 その死の淵でなぜか日本人坂木静流がオリビアの中に転生？した。 死を迎えるはずだったオリビアの運命はどうなるのか？ 性教育とは破廉恥な話ではなく保健体育的な話です。Ｒ１５は保険です。 中世ヨーロッパ風のお話です。 転生についての理由や方法など設定は甘いものになりそうです。 それを踏まえてお読みください。 タイトルを変更してみました。まだ悩み中です。

とえる学院に在籍しているエリアーヌは、およそ1ヶ月前から急激に態度が変わってしまった婚約者の第二王子殿下に戸惑う。それはエリアーヌの婚約者だけでなく友人達の婚約者達も。 彼等が変わった原因は男爵令嬢・ルリィ。 急変した態度からもしや何らかの魔法が使われて彼等は操られているのでは……？と疑う。さて、彼等は魔法で操られているのだろうか。それとも……？ やられた事はやり返す。さぁ仕返しを致しましょう。

革命の中で、幼き二人は静かに戦う。囚われの幼い王女は、貧しい家柄の少年に知識を与える。先に見えるのは、二人がのぞむ強大な敵と、二人がのぞむ将来。教育とは何か、学習とは何か、その必要性とは。 ※この作品はTwitter(@ojitw)・カクヨム・小説家になろう・エブリスタ・pixiv等に掲載しています。

ふりがなさんがバッサリ斬るシリーズ ※通り魔

西暦2160年。 この国では、特化型教育と呼ばれる新しい教育プログラムが推進され、 主流となっていた。 特化型教育とは、遺伝子情報から個人の適性と得意領域を明確にし、 その得意領域を特化して高めていく教育方法である。 時の政府は、特化型教育を受ける為に 小学校入学と同時に得意領域を調査する為のDNA検査を行うことを義務付けた。 まさに適材適所。 人口減少に伴う労働力の不足などを補うための、 効率的な教育方法は、子供の将来に対する不安を軽減させるだけではなく、 その子供の個性の確立と活用に大きく貢献を果たした。 ――一方で、特性を重視した教育は【ロスト】と呼ばれる存在を生み出してしまった。 ロストとは、特化型教育を受ける為に必要な得意領域を持たない人間のことである。 特化して磨いていくべき分野がない。将来が不明瞭で不安定な存在。 彼らは、得意領域を持つ者たちを補佐する立場として存在を許され、 下級職に就くことを強いられた。 また、得意領域を持つ者の中には、更にランクを持つものがいる。 より専門的な分野の領域に特化した者たちには、「ランク」が与えられ、 その中でも「ランクS」は政府によって丁重に保護、管理された。 「ランクS」を持つ者は、その特権として、成人を迎えると共に 【ロスト】を自らのリザーブとして所有することができる。 彼らにとって【ロスト】とは、いざというときに自らの身代わりとして消費できる存在。 平等であるはずの命には、しかしながら優劣が存在していた。

ある学校に配属された女性の英語教師のストーリー。教師という仕事に憧れ、希望を持って仕事を始めたが、そこで生徒に「なめられて」苦しむ。挽回のために努力をするが、一向に上手くいかない。そんな毎日を過ごす彼女にある事件が起きた。教育とは何か。著者の経験談から生まれたストーリー。

子供とは、大人とは、そして教育とは。 勉強だけを、教えてきたお母さん。お母さんの言葉だけを信じて生きてきた勉。 そんな勉強人間が自立するのはいつになるのか。 自立と親子関係について悶々とした気持ちを書き連ねました。

最近、「小説を読もう」は婚約破棄もので溢れかえっている。作中では、王妃教育とは体調不良を引き起こすほどの厳しさを持つものであるという前提が当たり前に使われているが、それはいったいどこの誰が考えたものなのだろうか。ふと疑問に思ったため、考察してみた。

最近話題になっている教育についてのエッセイがありますね。それについて反論？のようなものをされてる方がいらっしゃり、それがどうも引っ掛かったので、自分の考えを書かせていただきました。稚拙な文章ではありますが、これを期に、皆さんにも教育とは何なのか考えていただけたら幸いです。

日本では、時代と共に教育改革が行われてきた。 そして、たどり着いた教育とは。